Los Diez Secretos de Montessori - #4 Periodos Sensibles
Un periodo sensible es un fuego ardiente de interés por algo, durante el periodo de tiempo en que un niño adquiere una nueva habilidad específica. -Mary Ellen Maunz
Diez secretos de Montessori
María Montessori descubrió secretos, diez para ser exactos. Por suerte para nosotros, Mary Ellen Maunz, M. Ed., fundadora y Directora de Programas de Age of Montessori, está dispuesta a compartir el tesoro de información que encierran estos secretos, y a explicar exactamente lo que pueden significar para usted y sus hijos. Con estos diez secretos, usted obtendrá una rica comprensión del marco que subyace al Método Montessori. María Montessori desarrolló algo más que un método educativo revolucionario: descubrió el verdadero funcionamiento interno de la mente del niño. Estos diez secretos se basan en su vida de observación de los niños y en el reconocimiento de lo que realmente necesitan para prosperar.
Secreto nº 4: Periodos sensibles
A través de sus años de estudio y observación, María Montessori descubrió lo que llamó "periodos sensibles". Los periodos sensibles son ventanas de oportunidad en el desarrollo durante las cuales el niño puede aprender conceptos específicos con mayor facilidad y naturalidad que en cualquier otro momento de su vida. Un niño en pleno periodo sensible mostrará un interés o una inclinación especialmente fuertes hacia determinadas actividades o lecciones.
"En un momento así todo es fácil; todo es vida y entusiasmo".
"Es esta sensibilidad la que permite al niño entrar en contacto con el mundo exterior de manera particularmente intensa. Cada esfuerzo marca un aumento de potencia". - Maria Montessori
Ésta es una de las principales razones por las que el método Montessori se basa en el aprendizaje "dirigido por el niño". Permitir que los niños sigan sus intereses e instintos es maximizar el poder de estos periodos sensibles. Por el contrario, si se desaprovecha la oportunidad de los periodos sensibles, nunca más se podrá recuperar. Afortunadamente, gracias a la sabiduría de Maria Montessori, sabemos cuándo es probable que se produzcan determinados periodos sensibles. Saber qué esperar y cuándo, nos permite (a padres, profesores, abuelos y cuidadores) anticiparnos y proporcionar el entorno necesario para satisfacer las necesidades del niño.
"Observaba a los niños pequeños; percibía sus necesidades; intentaba satisfacerlas; a eso lo llaman el Método Montessori". - María Montessori
Maria Montessori reconoció y categorizó once periodos sensibles básicos del desarrollo:
- Movimiento
- Patrones matemáticos
- Control emocional
- Pida
- Interés por los objetos pequeños
- Vocabulario
- Sensaciones
- Formas y sonidos de las letras
- Música
- Escribir
- Lectura
Movimiento: Los niños nacen con un control limitado del movimiento, pero ganan rápidamente en las áreas de control motor grueso y fino. A medida que aprenden a utilizar su cuerpo, los niños desarrollan también sus capacidades cognitivas.
Las manos son los instrumentos de la inteligencia del hombre. ~ Maria Montessori
Patrones matemáticos: Por increíble que parezca, los bebés nacen con mentes matemáticas. Montessori descubrió que los bebés vienen al mundo predispuestos a aprender matemáticas.
Control emocional: Los bebés aprenden sobre relaciones, comunicación y control emocional desde el momento en que nacen.
Necesidad de orden: Los niños muy pequeños (de 6 meses a 3 años) tienen una necesidad innata de orden. Es una necesidad psicológica profunda. Muchos padres no se dan cuenta de que existe, y con razón. Sin duda, la mayoría de nosotros, los padres, hemos visto a nuestros pequeños comportarse de un modo que parece cualquier cosa menos ordenado. Pero los montessorianos han demostrado, una y otra vez, que una vez establecida la norma, se activa el deseo interno de orden del niño. Además, algunas de las rabietas rebeldes que presenciamos son en realidad el resultado de la alteración del sentido del orden del niño.
Los niños de entre uno y cuatro años atraviesan un periodo de sensibilidad para los objetos pequeños. En última instancia, esto conducirá al desarrollo del control motor fino y la prensión en pinza: fundamentos para la escritura.
Interés por los objetos pequeños: Los niños de entre uno y cuatro años experimentan un intenso período de sensibilidad por los objetos pequeños. Este interés acabará conduciendo al desarrollo de la motricidad fina y la prensión en pinza. Estos son elementos fundamentales para la escritura y muchas otras habilidades importantes.
El vocabulario: Los niños vienen al mundo predispuestos a aprender idiomas. Esta tendencia innata hace que la adquisición del lenguaje sea especialmente fácil para los niños menores de seis años.
"Hablar está en la naturaleza del hombre". - Maria Montessori
Época especial para la sensación: Los niños aprenden más fácil y eficazmente a través de sensaciones físicas y prácticas que observando o escuchando una lección. Esto se debe al periodo sensible que Montessori denominó "época especial para la sensación".
Formas y sonidos de las letras. Los niños también se vuelven muy sensibles a las formas y sonidos de las letras y se interesan por ellos. Entre los dos años y medio y los cinco años, los niños se sienten atraídos por actividades como trazar letras con textura (papel de lija) con los dedos y correlacionar el sonido de la letra con su forma.
Las Letras son un estímulo, que ilustran el lenguaje hablado que ya está en la mente del niño. ~Maria Montessori
La música: Alrededor de los tres años, los niños experimentan un periodo sensible para el aprendizaje del ritmo, el tono, la melodía y mucho más. La música desarrolla el cerebro, lo que conlleva un crecimiento académico, social y emocional.
Escribir y leer: La alfabetización temprana consiste en preparar la mente del niño. Los niños pequeños están abiertos a la información adecuada en el momento adecuado. Cuando los niños reciben lecciones, materiales y actividades a medida que están preparados para ellas, aprender a leer es una progresión natural y continua. Esta es una de las ventajas del método Montessori. En el entorno preparado por Montessori, los niños eligen los materiales apropiados en función de sus propios intereses y de su preparación.
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