Montessori Concept Clip: La Práctica de las Lecciones Prácticas de la Vida
El método educativo Montessori se creó a partir de un profundo conocimiento del desarrollo infantil. Basándose en su conocimiento detallado de la forma en que los niños aprenden y crecen de forma natural, María Montessori estructuró su método educativo en torno a cuatro vías principales de aprendizaje:
- Vida práctica
- Desarrollo sensorial
- Desarrollo del lenguaje
- Preparación temprana de la mente matemática
Vida práctica y educación motriz
Para entender la vía conocida como "vida práctica", empecemos con la pregunta: "¿Por qué estas tareas cotidianas, o lecciones de vida práctica, son tan importantes para el desarrollo del niño?".
Entre los 2½ y los 6 años, los niños experimentan "periodos sensibles" específicos de desarrollo. Esto significa que los niños buscarán de forma innata determinadas actividades o tareas que "hablen" de sus necesidades y motivaciones internas de desarrollo. El sentido del orden, la coordinación de movimientos, la concentración y la independencia son algunas de las necesidades de desarrollo del niño pequeño. El método Montessori responde a muchas de estas necesidades ofreciendo lecciones o actividades prácticas para la vida.
Muchos montessorianos creen que las lecciones de la vida práctica son la parte más importante del entorno Montessori. Las actividades prácticas conectan el hogar y la escuela. Lo que el niño aprende en clase puede utilizarlo en casa. Y lo que le resulta familiar en casa, hace que el niño se sienta más seguro y competente en la escuela. Las lecciones de la vida práctica suelen dar al niño la primera oportunidad de crear y seguir su propio sentido interno del orden. Los niños son capaces de reunir sus energías y concentrarse en una tarea concreta. De repente, el niño enérgico (y tal vez revoltoso) se calma y es capaz de concentrarse plenamente. Estos son sus primeros pasos hacia lo que María Montessori llamó "normalización". (Lea más sobre la normalización aquí).
"Poco a poco, los niños empiezan a concentrarse. Un día un niño, otro día dos o tres. Una vez concentrados, los niños son diferentes. Se vuelven independientes y trabajan para sí mismos. Los niños desordenados empiezan a amar el orden. Se vuelven tan ordenados que el desorden es algo extraordinario". ~Dra. Maria Montessori
¿Busca formas de ayudar a su hijo a desarrollar la concentración, la coordinación y la independencia? Las lecciones de vida práctica se trasladan fácilmente de la escuela a casa. He aquí una muestra de actividades prácticas Montessori de probada eficacia y apropiadas para niños a partir de 2 años y medio.
Cuidado personal
- Aderezo
- Atarse los zapatos
- Botones, hebillas, broches
- Cepillado y trenzado del cabello
Higiene
- Cepillarse los dientes
- Lavarse las manos
- Limpieza de uñas
- Sonarse la nariz
Cuidado de las pertenencias/Limpieza
- Abrigo colgante
- Guardar las lecciones/juguetes/etc.
- Plegable
- Limpiar el polvo
- Pulido (zapatos, espejos, etc.)
- Barriendo
- Limpiar/lavar la vajilla
- Mesas de limpieza
Coordinación de manos
- Abrir cajas/jarros/botellas/bolsas
- Pinzar objetos pequeños como judías
- Pasar las alubias de un cuenco a otro
- Vertido de grano de un recipiente a otro
- Verter agua de la jarra al vaso
- Exprimir con esponja
- Uso de pinzas
- Utilizar un cuentagotas
- Utilizar pinzas para la ropa
Enséñaselo, pero no lo hagas por ellos.
"Estos niños nos revelan la necesidad más vital de su desarrollo, diciendo: '¡Ayúdame a hacerlo solo!". - Dra. María Montessori
Como siempre, su método de instrucción como padre o profesor es extremadamente importante. Presente o demuestre nuevas tareas, lenta y metódicamente. Luego observe, sin interrumpir para corregir o elogiar los progresos del niño. Si observa que el niño utiliza los materiales de forma incorrecta, tome nota mentalmente para volver a demostrarle la tarea en otro momento. Respete la necesidad del niño de concentrarse. Déle tiempo y espacio para que resuelva la tarea por sí mismo. No intervengas para corregir o interrumpir (a no ser, claro está, que las cosas se pongan peligrosas o destructivas, cosa que no debería ocurrir porque has preparado cuidadosamente el entorno del niño). Para saber más sobre el entorno preparado, haz clic aquí).
Si observa que el niño domina la tarea, tome nota mentalmente para demostrarle el siguiente paso, pero de nuevo, en otro momento. Absténgase de interrumpirle para felicitarle o elogiarle. Respete estos momentos de concentración suprema. El niño le hará saber cuándo está listo para seguir adelante levantando la vista o mirando a su alrededor, o simplemente terminando la tarea y guardándola. El niño que está concentrado en una lección o actividad es, en ese momento, completamente autosuficiente. Es el niño que está satisfaciendo sus necesidades de desarrollo.
"No debemos interferir con un niño que se concentra, porque algo está sucediendo dentro de ese niño". ~Dra. Maria Montessori
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