Cinco grandes diferencias entre la educación primaria tradicional y la Montessori
Mucha gente conoce Montessori en el nivel preescolar. Pero cada vez más personas están descubriendo los beneficios de Montessori para los años de primaria. Si usted es nuevo en la educación primaria Montessori, tal vez se pregunte si Montessori es realmente tan diferente de los programas tradicionales de primaria. La respuesta es que, de hecho, son radicalmente diferentes. Si bien reconocemos y aplaudimos a los maestros en las escuelas no Montessori que hacen las cosas de manera diferente, esta es una comparación entre la visión tradicional de la educación primaria y el enfoque Montessori.
He aquí una lista de cinco GRANDES diferencias entre lo tradicional y Montessori para los años de primaria:
Aprendizaje activo
En las aulas tradicionales de primaria, el profesor enseña y el niño escucha. Se exige al niño que memorice y recuerde información para los exámenes. El niño es pasivo en su aprendizaje.
En las aulas Montessori, el niño aprende a través de proyectos prácticos y del descubrimiento activo y automotivado.
Plan de estudios flexible
En la escuela primaria tradicional, los profesores deben enseñar un plan de estudios establecido a un ritmo establecido.
Por el contrario, la educación Montessori enseña a los individuos en pequeños grupos en función de las necesidades observables. El plan de estudios no dicta el ritmo de aprendizaje. El niño aprende lo que quiere y cuando está preparado. El niño puede trabajar en una lección todo el tiempo que necesite. El profesor está presente para actuar como guía o entrenador.
Un enfoque individual
En las escuelas primarias tradicionales, los alumnos de cada curso tienen la 
mismo programa, es decir, los alumnos de 3º cursan el programa preestablecido para 3º.
En la escuela primaria Montessori, los niveles de grado se definen de forma flexible dentro de un rango de edad de desarrollo (normalmente de 2-3 años.) Cada niño trabajará con su profesor en su progresión única a través del plan de estudios. Los grupos de niños con un desarrollo similar trabajan en los proyectos o lecciones adecuados para ellos. Este enfoque reconoce las necesidades individuales de cada niño, no sólo su edad cronológica.
Rendición de cuentas
En las escuelas tradicionales, el profesor es el responsable de cubrir el plan de estudios. Si los niños se quedan atrás o están preparados para avanzar más rápido, el profesor no puede hacer mucho al respecto. Él o ella es responsable de cubrir una cierta cantidad de información dentro de un período de tiempo especificado.
En una escuela Montessori, el niño es responsable de su propio aprendizaje. Se enseña a los niños a seguir su propio progreso cada día. El niño participa en la creación de su propio itinerario de aprendizaje y, desde el primer curso, participa en la elección de sus propios proyectos individuales y de grupo. El niño aprende a automotivarse y a ser responsable desde una edad muy temprana.
¿De dónde sacas tu Confianza?
En las aulas tradicionales, se supone que el niño necesita motivación externa y elogios para aprender. El profesor utiliza recompensas y castigos. La confianza en sí mismo procede de fuentes externas.
En el aula Montessori, el niño trabaja para satisfacer su propia curiosidad y su necesidad interior de logro. Se respeta el ritmo natural de aprendizaje del niño, permitiéndole tener éxito en cada lección. El niño adquiere una auténtica confianza interior a través de sus propios logros.
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