PREGUNTAS FRECUENTES: ¿Las escuelas Montessori disuaden a los niños de usar su imaginación?
El mito de la escuela Montessori
Muchos padres han oído decir que las escuelas Montessori desalientan el uso de la creatividad, la fantasía y la imaginación. Se trata de una generalización desafortunada e inexacta de lo que María Montessori nos enseñaba en realidad. Para aclarar, primero debemos echar un vistazo a estos conceptos individualmente, ya que sus significados son similares, pero en realidad no son sinónimos.
Según el Diccionario Oxford, las definiciones de fantasía, creatividad e imaginación son las siguientes:
La conciencia humana viene al mundo como una bola ardiente de imaginación.
Fan-ta-sy /ˈfan(t)əsē/ Facultad o actividad de imaginar cosas, especialmente cosas imposibles o improbables.
Cre-a-tiv-i-ty /ˌkrēāˈtivədē/ Uso de la imaginación o de ideas originales, especialmente en la producción de una obra artística.
Im-ag-i-na-ción /iˌmajəˈnāSH(ə)n/ Facultad o acción de formar nuevas ideas, o imágenes o conceptos de objetos externos no presentes a los sentidos.
La fantasía es el uso de la imaginación para conjurar la imagen o las ideas de cosas que no son reales. En realidad, Maria Montessori no desaconsejaba que los niños jugaran a fantasear. Más bien observó que los niños menores de seis años preferían lo "real" a la fantasía cuando se les daba a elegir. Observó que, una y otra vez, los niños pequeños preferían limpiar, cocinar y otras actividades prácticas a los juegos de fantasía.
La actualidad Montessori
La Dra. Montessori siguió observando a los niños pequeños y descubrió que estaban especialmente interesados en distinguir entre lo real y lo imaginario. Con frecuencia pedían aclaraciones. "¿Es real?", querían saber. Montessori se dio cuenta de que los niños pequeños tienen una necesidad innata de entender qué es fantasía y qué es realidad. Intentan dar sentido al mundo que les rodea. Por eso, el método educativo de Montessori se centra en ayudar a los niños pequeños a descubrir todo lo posible sobre el entorno real y el mundo existente.
Sin embargo, esto no quiere decir que los niños no deban usar su imaginación. De hecho, Montessori sabía que la imaginación es esencial para que la humanidad pueda comprender lo que es real, pero no fácilmente visible.
La conciencia humana viene al mundo como una bola llameante de imaginación. Todo lo que inventa el ser humano, físico o mental, es fruto de la imaginación de alguien. En el estudio de la historia y la geografía estamos indefensos sin la imaginación, y cuando nos proponemos presentar el universo al niño, ¿qué sino la imaginación puede sernos de utilidad? Considero un crimen presentar materias que pueden ser ayudas nobles y creativas para la facultad imaginativa de tal manera que se niegue su uso, y por otro lado exigir a los niños que memoricen lo que no han sido capaces de visualizar[...]. El secreto de una buena enseñanza consiste en considerar la inteligencia de los niños como un campo fértil en el que se pueden sembrar semillas, para que crezcan al calor de la imaginación encendida. Por lo tanto, nuestro objetivo no es simplemente hacer que los niños entiendan, y menos aún obligarlos a memorizar, sino tocar su imaginación hasta entusiasmarlos en lo más profundo de su ser. No queremos alumnos complacientes sino ávidos; buscamos sembrar vida en los niños en lugar de teorías, para ayudarles en su crecimiento, tanto mental y emocional como físico. ~ Dra. Maria Montessori, Para educar el potencial humano
Escuche a Mary Ellen Maunz e Irma Rodríguez, codirectoras del programa de formación de profesores de primaria Age of Montessori, hablar sobre la importancia de la imaginación para el crecimiento intelectual de los niños de primaria.
"La inteligencia crece gracias al uso de la imaginación", explica Irma Rodríguez. "¿Cómo, si no, podríamos imaginarnos cómo se formó la Tierra cuando no estábamos allí? Tenemos que hacer uso de la capacidad de imaginar para que vean lo que ya no existe".
Mediante el uso de la imaginación, el niño aumenta literalmente su capacidad de ver imágenes en su mente. Como señala Mary Ellen Maunz, la palabra imaginación procede de la raíz latina "imago", que significa "imágenes".
Im-age \ˈi-mij\ Latín imago: una imagen mental, el pensamiento de cómo algo se ve o podría verse.
Si desea saber más sobre el Método Educativo Montessori, le invitamos a visitar Age of Montessori en ageofmontessori.org.
