Observación fiel y humildad
Observaba a los niños pequeños, percibía sus necesidades e intentaba satisfacerlas: a eso lo llaman el método Montessori. - María Montessori
Para todas nuestras discusiones sobre el Método Montessori, he aquí la paradoja: María Montessori no aprobaba el término "método". Más que la inventora de un método educativo, María Montessori se consideraba a sí misma la descubridora de un fenómeno natural. Sus brillantes descubrimientos se basaban en toda una vida de aguda observación. En esencia, María Montessori aprendió cómo aprenden los niños de los propios niños.
El profesor debe derivar no sólo la capacidad, sino el deseo, de observar los fenómenos naturales. El profesor debe comprender y sentir su posición de observador: la actividad debe residir en el fenómeno. ~Maria Montessori
Observar a los niños en su entorno es una práctica muy valorada, tanto por los profesores como por los padres. La observación es una herramienta esencial, utilizada por el adulto para seguir al niño. El objetivo de la observación es descubrir los intereses, las necesidades y las capacidades del niño y, a continuación, adaptar su entorno en consecuencia. Como profesores (y con esto me refiero tanto a los padres como a los educadores profesionales y principales profesores de nuestros hijos), debemos esforzarnos por perfeccionar continuamente nuestras habilidades de observación y utilizarlas de forma rutinaria.
El primer deber del maestro es vigilar el entorno, y esto tiene prioridad sobre todo lo demás. Su influencia es indirecta, pero si no se hace bien no habrá resultados efectivos y permanentes de ningún tipo, ni físicos, ni intelectuales, ni espirituales. - María Montessori
Cómo observar: conceptos básicos
Piensa en "una mosca en la pared". Siéntese lo más quieto y silencioso posible. Esto en sí mismo puede ser un reto para muchos de nosotros. En esta vida acelerada, la mayoría de nosotros somos maestros de la multitarea. Yo, por ejemplo, siento que no estoy haciendo nada si hago menos de tres cosas a la vez. Así que la idea de sentarme tranquilamente, conscientemente inmóvil, puede parecerme extraña en extremo. Pero toda esa acción significa que podría estar perdiéndome las señales de mis hijos. Pueden estar enviando ondas de información, sutiles o muy evidentes, que yo estoy demasiado activa para recibir. Así que, baja el ritmo, quédate quieto y observa.
No se inmiscuya en el entorno. Es natural querer dar instrucciones o ayuda en lugar de dejar que los niños se dirijan solos. Es importante observar sin influir en el niño ni en el entorno. De hecho, puede aprovechar la oportunidad para hacer un poco de introspección. Por ejemplo, observe con qué frecuencia siente la tentación de interrumpir. Pregúntate si las interrupciones son necesarias. Observa lo que ocurre cuando resistes el impulso de ayudar. (Por supuesto, esto suponiendo que la situación no sea nada peligrosa).
Manténgase objetivo. La observación objetiva puede ser un reto, sobre todo para los padres. Tendemos a poner sobre la mesa nuestro propio bagaje de conexiones emocionales y preferencias. Por eso es mucho más importante que abramos la mente y observemos sin filtros. Deja a un lado tu propio "sentido del yo" antes de empezar a trabajar con tu hijo. Cuando el orgullo y el ego hayan desaparecido, podrás ver mejor lo que el niño realmente necesita.
"Para ser un buen observador también hace falta humildad, una humildad que no considera nada demasiado bajo para absorber toda nuestra atención y que desea que nuestros hijos nos superen. La humildad es la cualidad que sustituye al orgullo del ego adulto que piensa que somos nosotros los que formamos al niño, que nuestro mundo es el mundo al que el niño debe ajustarse en lugar de considerar quizás que podemos aprender del niño" - Mary Ellen Maunz.
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