Coraje para prosperar
El primer deber de un educador es suscitar la vida, pero dejarla libre para que se desarrolle. -MaríaMontessori
Día de la graduación con algunos de nuestros graduados y profesores.
Llevo muchos sombreros para la Era de Montessori, incluyendo esas primeras reuniones telefónicas con los candidatos a estudiantes adultos durante el período de inscripción, la enseñanza de Residencias de verano, y la supervisión del año de Prácticas que sigue.
De principio a fin, todo esto puede llevar hasta dos años, y en el transcurso de ese tiempo, tengo el privilegio de apoyar a nuestros estudiantes adultos a través de muchos altibajos, tanto personales como profesionales.
A lo largo de nuestro viaje juntos, doy cabida a nuestros profesores en formación mientras se enfrentan a las tareas de las prácticas y a una serie de complicaciones, como un hijo enfermo en el hospital, el fin de un matrimonio, la muerte de un compañero o una dinámica difícil con un supervisor de aula.
En parte entrenador, en parte animador, les animo a no perder de vista el objetivo, a elegir cuidadosamente sus batallas y a proteger celosamente su tiempo y su energía para conservar la resistencia necesaria para llegar a la meta de obtener su credencial de profesor. Nuestros graduados acceden a una profesión en la que cambian literalmente la vida de los niños y las familias, contribuyendo al tejido de la cultura y haciendo así importantes aportaciones a la sociedad.
Preparación para la vida
La Dra. Montessori describió su método como "preparación para la vida", razón por la cual muchos programas de formación de profesores Montessori prefieren el lenguaje "preparación de profesores" en consonancia con este mensaje. En su innovador libro La mente absorbente, Montessori explica que:
La verdadera preparación para la educación es el estudio de uno mismo. La formación del maestro que ha de ayudar a la vida es mucho más que el aprendizaje de ideas. Incluye la formación del carácter. Es la preparación del espíritu.
Nuestra residencia de verano en Nashville
Cuando contemplo a mi grupo actual de cuarenta profesores en prácticas, me doy cuenta de los retos que llevan dentro: desamores, pérdidas e inseguridades, todo lo cual repercute en el tiempo que pasan con nosotros. De una forma u otra, su viaje con la Era Montessori les ayuda a enfrentarse a estas cosas mientras avanzan hacia la curación y la resolución en sus vidas. A medida que los estudiantes profundizan en el desarrollo infantil, adquieren una comprensión más profunda de su propia psicología, que tiende a actuar como un catalizador innegable para el crecimiento interior.
Conocer estas pruebas tan personales y la entereza y gracia con que se afrontan puede ser bastante humillante. Durante las largas horas de las Residencias de verano, el profesorado y los estudiantes llegan a conocerse bastante bien en las discusiones en clase, en los almuerzos y en las reuniones sociales.
El último día de la residencia, miro a los ojos de mis alumnos y les doy un último abrazo sabiendo muy bien que cada uno de ellos tiene ante sí una carrera de obstáculos individualizada. Algunos de ellos se enfrentarán a la angustia, la enfermedad, los trastornos dentro de sus escuelas, y cualquier otro número de desafíos al salir de la relativa seguridad de las paredes de nuestro aula y volver al resto de sus vidas. Esta formación despierta la vida, en palabras de Montessori, y el año de prácticas se convierte en un vehículo de desarrollo personal que cambia la vida.
Cada primavera, nuestros estudiantes se acercan a la recta final del curso académico, a menudo un poco maltrechos o magullados por cualquier cóctel de retos vitales que se les haya presentado. Al mismo tiempo, nuestro profesorado tiene el privilegio de ser testigo de cómo brilla el coraje para prosperar. Esta determinación tenaz, combinada con la pasión de corazón para convertirse en un maestro Montessori, obliga a nuestros estudiantes hacia adelante.
Como escribió conmovedoramente Maya Angelou: "¡Aún así, me levanto!".
Preparación para la vida
Permítanme compartir esta historia con ustedes:
Unos años antes de entrar en nuestro programa de formación de profesores, una de nuestras alumnas se quedó dormida en la salida de una carrera de 5 km en la que se había inscrito para salir de una dura depresión posparto. La sensación de fracaso por no haber podido participar en la carrera se había aferrado a ella como una manta mojada hasta que, finalmente, decidió que había llegado el momento de sacudirse esa sensación de derrota y reescribir su historia con un final feliz. Se le presentó la oportunidad de participar en otra carrera de 5 km y empezó a entrenarse. Una semana antes de la carrera, sufrió un aborto. No sabía si podría correr, pero siguió adelante.
Llegó la mañana de la carrera y dijo que estaba tan nerviosa que quería vomitar. Por si fuera poco, se había dejado en casa los imperdibles para el dorsal, no encontraba los auriculares y quería abandonar antes de empezar. Pero, en sus propias palabras, "se enderezó y corrió de todos modos". Y corrió. Hasta la línea de meta.
La dulzura de la victoria
¡Anna termina la carrera!
El objetivo de compartir aquí la historia de Anna no es la dulzura de su victoria personal, ni el gran tiempo que hizo en la carrera (que lo hizo). Lo importante es que tenía motivos para tirar la toalla, pero corrió de todos modos.
Así que cuando las inevitables pruebas y tribulaciones empiezan a acumularse en las vidas de nuestros estudiantes adultos, sé que parte de mi trabajo consiste en recordarles por qué querían ser educadores en primer lugar. La vocación de ser profesor no es para los débiles de corazón. La recompensa de haber contribuido a la vida de los miembros más jóvenes de la sociedad es enorme. A menudo, esos objetivos tan difíciles de alcanzar acaban convirtiéndose en los más preciados. Y como me recordó más de una vez una profesora Montessori amiga mía:
Un amigo es alguien que conoce la canción de tu corazón y puede cantártela cuando has olvidado la letra.
